Articulación local

Como hemos visto anteriormente los programas de Alfabetización son una prioridad provincial y cantonal en Bolívar. 
  

"CONTINUIDAD, MEJORAMIENTO Y UNIFICACIÓN INSTITUCIONAL DE LOS DIFERENTES PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN EN SECTORES RURALES Y URBANO MARGINALES DE LA PROVINCIA BOLÍVAR, CON LA IMPLEMENTACIÓN DE TÉCNICAS DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL” 

  

Por tanto se inicia un proceso de articulación con las instituciones locales con competencias en Alfabetización en la provincia Bolívar. Debido al cambio de competencias de los Gobiernos Provinciales, realizaremos la difusión y socialización del programa de Alfabetización "Marca Bolívar" entregando en formato digital todos los recursos y materiales del programa.

                

Se han llevado a cabo dos reuniones previas con la Dirección Hispana de Educación de Bolívar, tanto con los técnicos locales como los directores, en donde se han presentado y entregado los materiales del programa de Alfabetización "Marca Bolívar".

              

Con la Dirección Bilingüe de Educación de Bolívar, se realizó una reunión previa además de varias reuniones de socialización. Se realizó una presentación audiovisual y breve exposición sobre el programa de Alfabetización "Marca Bolívar" ante los directores y técnicos locales.

              

Finalmente en la Universidad Estatal de Bolívar, en donde se realizaron dos reuniones previas que acudieron los profesores de la Facultad de Ciencias de la Educación, el decano y vicedecano de dicha facultad.

Aplicaciones de la metodología de Alfabetización

A pesar de que la metodología de Alfabetización "Marca Bolívar" no fue pensada ni diseñada para el aprendizaje del idioma español. Surgió la posibilidad de implementar la metodología con una cooperante coreana recién llegada a Ecuador que desconocía casi por completo el idioma español. 

La experiencia del aprendizaje del español con la cooperante internacional de la agencia KOICA, nos permitió comprobar la enorme utilidad de las imágenes en el aprendizaje. La imágenes significativas, permitían a nuestro participante distinguir a aprender las palabras y letras correspondientes.

Por ejemplo, la participante reconocía la imagen y asociaba directamente con la palabra "ardilla", a su vez trabajamos la lectura, comprendiendo la escritura de cada letra de la palabra "ardilla" con su pronunciación "[aɾ'ðiʎa]" y finalmente la letra "a" con su sonido "[a]".

Las clases se desarrollaban en español, pero en ocasiones nos ayudábamos del inglés para poder comunicarnos y entendernos en el desarrollo de las actividades.

Con respecto al cálculo numérico, una vez conocidos los números, la cooperante no tuvo dificultad en realizar todas las actividades de cálculo numérico. No debemos olvidar que nuestra participante coreana, sabe leer y escribir sin ningún problema, no es una persona iletrada. Posee dichas competencias en lecto-escritura y cálculo matemático, pero en su idioma de origen, el coreano, no en el idioma español.
  

Pongamos un ejemplo:
  

La palabra "hola" se en coreano se escribe  안녕하세요

  

Como podemos apreciar la lengua coreana, posee otro tipo de caracteres y símbolo alfa-numéricos en la escritura y matemáticas, lo que dificulta todavía más el aprendizaje del español.

 

A continuación, os presentamos un vídeo resumen del proceso realizado con la cooperante coreana. En él se puede apreciar la mejora del aprendizaje de la participante. Las clases se fueron adaptando a sus particularidades y necesidades, ya que como comentamos anteriormente el programa de Alfabetización "Marca Bolívar", está diseñado para personas que conocen y hablan el castellano, pero tienen dificultades en su lectura y escritura.

El cambio de competencias

Debido al cambio de competencias, los Gobiernos Provinciales, en nuestro caso el Gobierno Provincial de Bolívar ya no tiene las competencias en salud ni en educación. Por tanto el programa de Alfabetización "Marca Bolívar" no puede iniciar la II etapa de Alfabetización en las distintas comunidades de la provincia que ya habían sido seleccionadas.
 

Dichas competencias, pasan directamente bajo responsabilidad de los Ministerios competentes. En relación a la Alfabetización, seria el Ministerio de Educación del Ecuador, en relación directa con las Direcciones de Educación, Dirección Hispana de Educación de Bolívar y la Dirección Bilingüe de Educación de Bolívar.

Reuniones del grupo de trabajo del programa ART/PNUD

Las reuniones del programa ART/PNUD permitieron al programa de Alfabetización "Marca Bolívar", conocer a los principales actores locales y provinciales además de los distintos procesos de articulación conseguidos.

El programa ART/PNUD  posibilita una articulación local, nacional e internacional con distintos actores, creando un marco para conseguir una cooperación descentralizada. 

  

 Reunión del grupo de trabajo en el salón de consejeros del Gobierno Provincial de Bolívar el 14-9-2010 

Durante este proceso de articulación se ha conseguido un trabajo de forma conjunta con las diferentes organizaciones e instituciones de muy diverso tipo. Gobierno Provincial de Bolívar, municipios de los 7 cantones de la provincia, juntas parroquiales, Universidad Estatal de Bolívar, distintos Ministerios, SENPLADES, ONG´s y otras organizaciones. Siendo muy importante la consulta directa de la población beneficiaria a través de las talleres para la identificacion de prioridades, en donde se recogía las diferentes propuestas de los ciudadanos, contando con una alta participación.

Reunión técnica provincial en la Universidad Estatal de Bolívar el 7-10-2010

Reunión de la mesa del Educación en la Universidad Estatal de Bolívar el 7-10-2010

A través de este proceso de articulación se establecieron las siguientes conclusiones en relación a los procesos de Alfabetización:

• Demanda por parte de la población beneficiaria de la continuidad de proyectos de Alfabetización

• Necesidad de unificación y trabajo coordinado entre las diferentes instituciones que desarrollan programas de Alfabetización

• Coordinación de los distintos programas de Alfabetización y post-Alfabetización 

• Necesidad de incluir programas de Alfabetización digital

Por tanto se establece como una prioridad provincial y cantonal. La alfabetización es un proyecto priorizado en la provincia Bolívar, en cada uno de los 7 cantones (Guaranda, Echeandía, San Miguel, Chimbo, San Simón, Chillanes y las Naves).

"CONTINUIDAD, MEJORAMIENTO Y UNIFICACIÓN INSTITUCIONAL DE LOS DIFERENTES PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN EN SECTORES RURALES Y URBANO MARGINALES DE LA PROVINCIA BOLÍVAR, CON LA IMPLEMENTACIÓN DE TÉCNICAS DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL”

Por lo que se puede plantear la posibilidad de ARTICULACIÓN entre los distintos actores con competencias en Alfabetización.

Colaboración UNV y del programa ART/PNUD

Mi nombre es Víctor Ferrón, soy voluntario español de las Naciones Unidas (UNV) y trabajo para el programa Articulación de Redes Territoriales del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (ART/PNUD).

Colaboro con el Gobierno Provincial de Bolívar (GPB) en el Programa de Capacitación en Desarrollo Social e Integral Alfabetización "Marca Bolívar".

Este programa de alfabetización, trabaja con las comunidades rurales y urbano-marginales de la provincia de Bolívar, en Ecuador.